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        在狭小的教室里，我尽力做到最好。教室里的课桌排列得像是一排排紧密的兵马俑，桌子之间的关节早已磨损不堪。我自己的课桌放在角落里，很少用来做别的事情，只是堆放一叠叠的纸张。在国王的教学计划中，我找到了尽可能增加准确性的方法。我试图教导我的学生批判性地思考，提问，研究不同的观点，认识偏见。

        作者的内容已被盗用；在亚马逊上报告此故事的任何实例。

        我知道我不是学生们心中的英雄，但也许我让他们离恶棍远了一点。或许有几个学生没有加入卫队和士兵的行列。或许有几个学生能够认识到国王并非救世主，即使只是以某种模糊的方式。

        但现在亚历克斯失踪了，这些又有什么关系呢？她花费大量时间教导那些蠢笨的战斗练习给渴望成为卫兵和士兵的学生们，并没有救她。她的所有时间都浪费在与卡姆登胡闹以及听他讲述凯特琳与国王共事时的故事上——一份工作主要是装出忙碌的样子并躲避国王发怒的时候——也没能救我的姐姐。我们一起坚持，试图只进去，做我们的工作，出去，然后低着头，也没能救她。

        我本可以做些什么？

        也许如果我们那晚没有去埃雷波斯树，也许如果亚历克斯和卡姆登出去抓紧吃了顿饭，也许如果我拒绝了，也许如果——

        “别那么做，格雷。”

        布鲁克用她的鼻子轻轻地碰了一下我脑袋的后面，把我向前推，然后又把我拉回现实。

        我回头皱眉，不要做什么？

        “如果”只会让你陷入更深的恐慌之中。“如果”什么也改变不了。没有人可以改变过去，即使是路西斯或厄瑞玻斯也不行。我们必须专注于现在和眼前能做的事情。

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